◎98級輔大教發所碩專班【校長學專題研究】---回應木金老師上課對我的啟發

◎98級輔大教發所碩專班【校長學專題研究】---回應木金老師上課對我的啟發

上木金老師的課很享受，如沐春風。因為老師博學多聞，學術發表作品豐富深具專業見的，然而態度卻如此謙虛誠懇；對學生尊重關懷，循循善誘，樂於分享；春風化雨、孜孜不倦的身教與言教，讓我景仰，樂意追隨。

今天是我第一次上木金的課，心得分述如下：
一.關於校長學這一專題，『校長學—學校長---長學校』，標題傳神：
要當校長的人需要儲備五個專業向度（穩定的知識論）：校務發展、行政管理、教學領導、公共關係、專業責任。要經驗五大項實務訓練（可行的方法論）：透過初始的學校接觸、學校現場的事務訓練、技術文化、與人互動分享、省思札記紀錄；結合二者可增益組織效能。最後，身為校長的人要能貢獻學養（價值的哲學觀），服務親師生，利益眾生長學校；換句話說即是經由內容知識、程序知識、策略知識、省思知識、靈性薰陶，進而實踐服務即領導，領導即生活，生活即服務的生命歷程。

二.關於以實踐服務領導之十個特質，校長的應為當為：
（一）人文關懷：校長以純善的心同理他人的感受與情緒，以敏銳的耳傾聽，而且聽出話外之音，確認組織的需要與需求。以慈悲的心治癒、陪伴他人一起面對失敗或痛苦。
（二）理性：校長清楚明白的覺察成員的能力與限制，在做決策或發揮影響力時，運用較多的說服而不是權威，在日昇日落的每一天，花較多的時間進行成員觀念溝通，形成共識（概念化）。
（三）專業：校長要有預見未來的遠見，培養成員間深度會談的文化，行塑有意義的願景，在目前的情境和作為之下，正確掌握趨勢。校長要增加自己的容納量（capacity），將自己看做是成員與資源的總管家，如同管家一樣將學校之「柴米油鹽醬醋茶」，科學化管理與運用。
（四）創新：校長鼓勵學校的每一個成員，在個人、專業及精神上成長與發展。在工作組織內部與外部營造社區的意識，建立社群，發展公共利益，創造一個互信、冒險、真誠對待的環境，滋養所有人成長，沒有恐懼的友善園地。
小翁來於970709